线上线下互联互通，新思想入耳入脑入心
——以大学生骨干宣讲团学习宣传新思想“学”、“讲”、“研”三位一体模式构建为例
1.
一个新时代的到来，总是以新思想、新理论为标志的。习近平新时代中国特色社会主义思想，是党的十八大以来，在社会主义改革和发展的新实践中形成的符合新时代要求的新思想。教育引导大学生深入学习新思想的核心要义和精神内涵，是当前高校思想政治教育工作的重要内容。为深入贯彻落实教育部相关文件精神和“双团双巡”工作落实，在广大青年学生中形成宣传学习习近平新时代中国特色社会主义思想的热潮，电子科技大学信息与通信工程学院组建大学生骨干宣讲团，依托网络新媒体平台，构建大学生骨干宣讲团学习宣传新思想“学”、“讲”、“研”三位一体模式，探索网络思政新路径，实现线上线下互联互通。
2.
（一）主题
为深入贯彻落实习近平总书记北大5.2讲话精神，将当代中国马克思主义学习好、研究好、宣传好、贯彻好，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，开展以“线上线下互联互通，新思想入耳入脑入心”为主题，基于网络新媒体平台的大学生骨干宣讲团学习宣传新思想“学”、“讲”、“研”三位一体模式构建。
（二）思路
为帮助青年学生准确把握21世纪马克思主义和当代马克思主义的内涵，推进马克思主义中国化时代化青年化，引导广大青年“听党话、跟党走”,大力推动习近平新时代中国特色社会主义思想的宣传阐释，信息与通信工程学院与学校马克思主义学院在大学生骨干宣讲马克思主义理论上开展共建。
大学生骨干宣讲团以电子科技大学“共青团中央中国特色社会主义理论体系研究中心”研究基地为平台，通过信息与通信工程学院大学生骨干宣讲团与马克思主义学院博士生党支部联合，依托网络新媒体平台，打造“微视频”、“微大赛”、“微专栏”三微品牌，围绕马克思主义理论，开展以“线上线下互联互通，新思想入耳入脑入心”为主题的学习宣传新思想“学”、“讲”、“研”三位一体体系构建，旨在真正引导广大青年学懂、弄通、做实新思想，构建新思想学习研究体系，开辟新思想宣传贯彻路径，最终形成思想引领和实践育人成果，总结凝练为可辐射、可推广、可借鉴的精品工作案例。思路简图可见下图所示。
3.
（一）组建与管理
以学校“共青团中央中国特色社会主义理论体系研究中心”研究基地为平台，宣讲团成员主要由本科及研究生党员，既有普通学生党员啊啊，也有国防生党员。宣讲团聘任学校马克思主义学院教授担任指导老师，聘任马克思主义学院优秀博士生担任朋辈指导老师，由信息与通信工程学院党建专职辅导员担任宣讲团各项活动开展的指导老师，并对宣讲团成员的选拔推荐、组织培训、管理培养进行全程跟进和指导。
（二）培训与指导
在各类指导老师的支持下，将对宣讲团成员进行理论学习、理论宣讲、理论研究全程培训和指导。宣讲团充分发挥传统思想政治教育与网络思想政治教育方式结合的优势，厘清学习宣传新思想“学”、“讲”、“研”三位一体体系的关系，以打造“微视频”、“微大赛”、“微专栏”为重要抓手和平台，多形式将理论与实践相结合，探索网络思政新路径，实现线上线下互联互通。线下以宣讲团、宣讲小分队的形式，面向校内普通同学、入党积极分子、发展对象及预备党员等，同时利用假期赴革命老区、农村地区、社会实践地、家乡等地开展十九大精神及习近平新时代中国特色社会主义思想宣讲。线上将线下活动进行网络二次创作和打磨，培育“微视频”、“微大赛”、“微专栏”三微精品项目。
（三）辐射与引领
1、建设理论功底深、实践应用强的大学生骨干宣讲团，形成学习习近平新时代中国特色社会主义思想典型案例。
2、创新学习宣讲形式，充分运用网络思想政治教育方式，探索线上与线下相结合的学习宣讲与实践联动形式，扩大大学生骨干宣讲团的影响力和辐射作用。
3、将大学生骨干宣讲团建设为青年党团员理论学习之家、实践育人之家，实现“支部强作用、党员亮身份”，树立基层党团支部及党团员优秀典型。
4.
（一）与信仰对话，补足精神之钙，夯实“学”的基础
精读马克思主义经典著作、《习近平谈治国理政》、《习近平的七年知青岁月》等，读原著、学原文、悟原理，线上app打卡线下时政青年说，将学习成果在学院官方微信公众号【学习语录】、【党员e家】、【Youth Talks】等微专栏推出25期，创新学习模式，巩固学习效果。组织开展主题微大赛，致敬改革开放40周年，畅谈我的榜样是谁，我的梦想是什么。
（二）与时代同频，落实理论宣讲，丰富“讲”的形式
宣讲团由学生党员组成，并聘请马克思主义学院5名专家担任宣讲团导师、5名博士生担任宣讲团朋辈导师。宣讲团围绕马克思主义理论和习近平新时代中国特色社会主义思想，以共产主义、列宁主义、大国外交、强军行军、文化自信、青年的责任与使命等为主题，面向全院学生开展宣讲10余场。其次，与暑期社会实践、就业走访调研相融合，宣讲团成员奔赴革命老区延安、改革特区深圳等地开展实地宣讲和文化调研10余场。以此，充分运用新媒体平台，制作宣讲团理论宣讲微视频及音频讲述，通过官方微信公众号进行宣传和展示。
（三）与思想共振，增强理论素养，提升“研”的水平
面向大学生骨干宣讲团发布专项研究课题，由马克思主义学院教师、学院党委副书记及辅导员担任指导老师，全过程全方位指导学生进行课题申报、调研分析、论文撰写，围绕基于学习宣传新思想的大学生党员网络影响力开展网络思政相关研究，深入分析新时代网络媒体的新特点及大学生党员网络影响力现状及提升举措。
自宣讲团“学”、“讲”、“研”特色品牌活动开展以来，先后得到四川新闻网、电子科技大学新闻网等报道10余次，并作为学校学习习近平新时代中国特色社会主义思想案例的特色活动登上教育部简报。
5.
（一）增强理论学习的厚度
依托大学生骨干宣讲团，成立马克思主义经典著作及习近平新时代中国特色社会主义思想著作骨干读书班，在入党积极分子和发展对象中进行宣传、推荐和选拔，吸纳更多优秀青年加入。读书班将聘请宣讲团指导老师担任导读班主任，对读书班所读经典著作进行详细解读和阅读引导，注重线上线下的融合贯通，丰富线上学习模式，夯实线上学习效果。将从读书笔记、读书心得、读后展示等环节对读书班成员进行管理和考核，切实增强理论学习的有效性和实效性。+
（二）加大理论宣讲的力度
一是让青年学生成为理论宣讲的主体，用年轻人喜欢的接地气的方式去表达他们所理解的新思想内涵，打造理论宣讲年轻态化，培养青年理论宣讲达人。二是充分运用网络新媒体技术及平台，继续夯实打造三微精品项目，扩大宣讲网络影响力和辐射作用。三是丰富理论宣讲的选材、要点和形式，准确把握宣讲的准确内涵和核心要义，提升理论宣讲的质量和水平。
（三）提升理论研究的深度
在理论学习及理论宣讲的基础上，进一步加强宣讲团成员理论研究工作，总结凝练宣讲团阶段性成果，形成可宣传和可推广的工作典型及案例。同时结合基于网络新媒体平台的大学生骨干宣讲团学习宣传新思想“学”、“讲”、“研”三位一体模式构建，与各级各类思政课题申报相结合，给宣讲团成员配备学术指导老师，带领宣讲团成员深入开展研究型工作，以调研总结、文章发表、宣讲集锦等形式，形成一批基于大学生骨干宣讲团的特色理论成果，从全校引领走向全国示范。
作者信息：
杨晓玲
电子科技大学/信息与通信工程学院 讲师
江倩
逯群峰
电子科技大学/信息与通信工程学院 助教
