五年前，有幸参加了2010年的学校“十一五”科技工作会议，也曾被评为校先进科研工作者。那时的会议主题是，做科研要“入主流、进前沿和做大做强”。当时我的理解是，更多强调了科研体量和解决经费问题。

今年的“十二五”科技工作会议上，听到的是李言荣校长抛出的一个打眼的用词——“真科研”。

所谓“科研”，即科学研究是运用严密的科学方法，从事有目的、有计划、有系统的认识客观世界，探索客观真理的活动过程。李校长谈到的“真科研”，就是要求高校教师回归科研的本真。落实到具体的科研人员身上，就是围绕各自的专业或兴趣领域，探索尚未解决（好）的能推动人类社会进步的科学问题。显然，科研不能再以短期（项目）利益所驱动。

作为一名高校教师，还需要通过科研活动，培养学生对科研的兴趣和良好的科研素养，把科研工作真正融入到教学和人才培养工作中去。

希望未来五年，在科研评价机制和措施方面，有所改进和完善。围绕“真科研”这个理念，建立合理的长效机制，而不能唯获奖数量、经费体量、SCI数量等数字累计结果等，粗暴量化的方式论科研“英雄”。