今天和一个大四要毕业的学生聊天，该生父母是某航天设计院的高工。该生平时上课时油嘴滑舌，不过经常提出一些很新颖的观点。不过今天一番话，让我认识到了这90后里面有见识的是真有见识。相比很多读了N年书依然处于“懵逼”状态的，这位哥们对世事的总结还是很到位的。
今天我和他瞎扯了一阵中间有一段谈到了“口袋实验室”和“造台计算机”的问题，说现在一个开发板批量一两百，甚至几十都可以拿到。实施口袋实验室其实不难等等。这小孩说：老师，我觉得您说的不对。账不是这么算的。一个政策要实施下去，关键还是得靠人啊。人要高兴了，这事才能办顺利。那我现在就来给您分析分析，这事真要办谁高兴谁不高兴吧：
负责开课的老师，高兴吗？肯定不高兴啊！原本自己工作干的好好的，你现在要另搞一套，他还得学新的。而且又有新的任务，说不定还要占用周末的时间开课，不高兴吧！
负责管理实验设备的老师，高兴吗？那也不高兴啊！你这口袋实验室多大的量啊，每年新增这么一批设备，要不要报账？要不要入库？要不要报废？这不给他造成额外的工作量嘛！
教学管理部门，高兴吗？也许吧……这个东西做好了可能有点可吹的。但是这玩意太普通，没有什么亮点，说起来示范效应又不够突出。多半不会高兴，倒是也可能不反对。
学生们会高兴吗？一开始可能觉得很新鲜，但是真正要上难度了估计心里就开始骂娘了。如果开课老师不用心，管理过程中出现了纰漏，那一定是得到一大堆抱怨。搞到最后，估计又很大一波人不高兴。
与此相关的什么辅导员啊、学院领导啊，估计不太可能会高兴，倒是有很大概率不高兴。
那么谁高兴了呢？估计就只有卖板子的高兴了！
接下来他还又分析了一段：您看这几年我们学校大搞文化建设，请了一大帮各色人等来做报告，你看这就是人人都高兴的事：
被邀请的人肯定高兴，有个大学请我做报告，名利双收还可以赚个文化人的名声，当然高兴！
去邀请的那个人肯定也高兴，你看这么大的腕都被我请到了，我牛逼吧，当然也高兴！
管场地的，高兴吧！场地平时空着，有人来做报告还能赚点钱（据说还不少）！
管场地的上级部门，不用说了，那肯定是高兴的！
学校主管领导，看着各路大腕轮流来学校，又促进了交流，又得到了学生的称赞，那还能不高兴？
学生会、社团呢，作为承接单位有事干，和大腕近距离接触了，而且还能分到票。自己看也行，送人情也行，面子有了。高兴啊！
辅导员们，说不好，这确实也增加了工作量，但是高兴理由同上。
学生们，看个人啊，有人来讲座，喜欢去听的当然高兴。不喜欢的，那也没什么损失。再说了，来来回回不少人，总能遇到喜欢的，总能高兴几回。
你看上面都这么多人高兴了，有没有人不高兴啊？估计散场后收拾的保洁阿姨和要负责关门的保安大叔不高兴吧。不过又有什么关系呢，那么多人都高兴了，就两三个不高兴也无所谓啊。
所以啊！您看！能做成的事，能越做越顺利的事，一定都是符合多数人利益，让多数人高兴的事。您说的这什么教改、发板子、让学生动手造计算机可能是一件正确的事。但是它让那么多人不高兴，或者时候它没有办法让大家高兴。所以您看，最后的结果基本就是做不起来。您说是不？！
听完了他的话，我不禁拍拍他的肩膀：小伙子这大学没白读啊！四年读完发展出这觉悟，值了！
所以，各位看官，明白了吗？高兴才是推动事物发展的动力！