1、开展师资队伍协同配合
当前大学生的思想层面的教育主要由辅导员负责，思政教育专业教师局限于课堂上的理论教育，课后较少去关心和了解学生，聘请专业教师担任班导师，让他们走进班级，走近学生，既可以开展团队辅导，又可以进行一对一的交流帮扶，真正的成为学生生活和学习上的人生导师。邀请思政教育专业教师参与到学工队伍中，参加学生活动，与辅导员共同开展思想政治教育工作，促进思想政治教育工作的理论与实践相结合。
思政教育专业教师可以邀请辅导员进入课堂听课，参与课堂讨论，进行课堂点评和主题发言，担任学生实习实训带队老师，由于大多数高校辅导员的专业并非思想政治教育专业科班出生，而是与所带学生专业相近，这样正可以发挥自身专业的教育优势，在具备理论知识的基础上更能与学生在所学专业上有更深入的交流，引起共鸣。辅导员既融入到专业教学活动中，同时又为在实习实训中的学生解决思想层面的问题。
2、开展实践育人协同配合
思政教育专业教师参与辅导员组织的相关活动。辅导员负责组织策划的学生活动可以聘请专业教师担任指导老师，这样既避免与专业学习的时间冲突，也能增进专业教师对活动意义的了解，从而支持并参与学生活动。更重要的是，专业教师能对活动提出具有专业特色的建议，将专业学习与学生活动融会贯通，使得活动更具有思政教育意义。
思政教育专业教师搭建相关专业的实习实训对口单位，由辅导员负责统一管理，分配学生名额，辅导员和思政教育专业教师共同担任带队老师，形成“管理+专业+实践”的团队，这既是专业课的实习实训，也是思想政治教育的实践教学。
3、开展科研育人协同配合
思政教育专业教师和辅导员要重视自身专业化的发展，必须要开展相关思政课题研究工作。在高校每年面向思想政治教育工作者的各层次课题很多，但由于思政教育专业教师和辅导员在课题方面交流少，缺少合作，导致命中率不高，研究成果也不是很好。专业教师可以和辅导员队伍统一科研课题研究思路，思政教育专业教师在理论研究方面具有深厚的理论功底、占有优势，辅导员在实践方面具有丰富的经验，并有强大的素材作为支撑。因此，可以发挥两支队伍各自的优势，共同参与到课题研究、论文撰写和实证调研中，提高课题申报成功的的命中率。两支队伍可以相互学习、交流，加深了解和融合，在这种协作中提高双方的科研能力，创新育人模式，逐步完善大学生思想政治教育的体系。
