导师普遍认为，现今硕士研究生科研训练时间十分有限，研究生阶段做的好不好，关键在研二，理由是研一全程上课，研三找工作和撰写毕业论文。因此，研二才是做事的黄金时段和关键阶段。在以前，我也认为是这样子的。经过近5年的双校区学生培养实践经历，完全改变了我的看法和认知。
研究生阶段做的好，能出好成果的，并非研二的全力以赴，而是研一、甚至是大四阶段的提前铺垫。
说白了，这个道理也很好理解，因为科研不能一撮而就，也不能靠灵光一闪，需要前期知识积累和技能方面的准备工作。“赶”出来的成果，最多也只是半成品，经不起时间检验。
在实验室没有双校区分开的阶段，即将进入实验室读研的学生，大四阶段就提前进入实验室做毕业设计，直接参与课题。研一阶段，边上课边做课题，科研具有贯通性和延续性。这样，经过一年多的铺垫，研二正是出成果的最佳时段。
记得以往，实验室每年都会有多个本科毕业设计做的很好、获得优秀的学生，有的学生的毕业设计论文甚至超过硕士生的学位论文水平。进入研究生阶段，推免生都上手快，各个方面均明显优于考研生，表现杠杠滴。
自从实验室双校区分开后，推免生的优势已经不见；由于学生嫌麻烦，不愿意新老校区两边跑，毕业设计完全靠在线“函授”指导。第一个关键的熟悉实验室方向的铺垫阶段缺失了；研一进校开始上课，加上大四阶段没有熟悉方向和参与课题，这个阶段的链子就自然掉了。
这样的结果就是，研二推免生和招考生是在同一起点上进入实验室，接下来的同一赛道上毫无优势可言。
当然，实验室这几年也不乏优秀硕士生涌现，多人发表了高水平学术论文，获得优秀学位论文和优秀毕业生称号。分析了几个做得很好的学生，他们都是在大四和研一均有很好铺垫的案例。
张同学，实验室2017级硕士生，本科二年级作为精英计划加入学院另一位老师的麾下。经常听这位老师介绍，张同学大二经常从新校区跑到老校区，每周坚持参与实验室组会听报告，泡实验室，很早看出是一个好苗子。大四确定推免后，进入IDIP实验室做毕业设计，加上研一、研二阶段贯通训练，表现非常优秀，三年内一作发表两篇2区SCI论文，申请了7个发明专利，两次获得国家奖学金，校级优秀学位论文，四川省优秀毕业生等荣誉称号。同级的另一位推免生王先生，表现和经历类似，科研能力突出，也取得多项成果，获得校级优秀论文、优秀毕业生等荣誉称号。
曹同学，实验室2019级推免生，大二作为大创项目负责人加入IDIP实验室，大四确定推免后进入实验室开展毕业设计，后获得本科优秀毕业论文。研一新校区上课，但会经常返回老校区实验室开组会听报告，也参与课题研究，研二阶段进入实验室开始出成果，一作发表1区SCI论文，获多项授权发明专利，毕业获优秀学位学位、优秀毕业生称号。同级的另两位推免生孔同学和王姑娘，虽然本科来自本校其他学院，但毕业设计全程在实验室完成。研究生阶段也成绩斐然，表现突出。特别地，孔同学也是实验室两次国家奖学金获得者之一。
韩同学，实验室2020级硕士生，也是本届的优秀毕业生。从这一级开始，本科毕业设计、研一阶段学习等，学生宿舍均在新校区，实验室在老校区，跟现在的大部分研究生情况完全一致。我记得很清楚，在她还在大三的时候，有一次实验室组会，来了一位陌生的女生坐在最前面听报告，后来才知道是她的一位好友鲁同学（也是我指导的本科精英计划生，实验室同级推免生）引荐，专程从新校区赶过来实地考察我们实验室，看看IDIP实验室到底是做什么的。听了第一次报告后，以后每周都会来听，如果有事不能来，她还会给我说一声请假。直到后来，成为实验室的正式推免生。大四做毕业设计期间，每周至少会来几次实验室，跟着学习图像处理，搭建深度学习框架，开展科研训练等。她的本科毕业设计做得非常漂亮，但因时间关系，除了申报一项发明专利外，还没法细致总结和发表成果。进入研究生后，根据我的安排和布局，希望她上课完成学分外，继续延续本科课题开展研究和实验工作，最终研二在领域顶刊发表了1区SCI论文。韩同学在研究生阶段，以第一作共计发表了2篇1区SCI论文，学生1作获两项授权发明专利，获学术青苗奖、国家奖学金、四川省优秀毕业生等多项荣誉称号。
2021级推免生伍同学，在外院做毕业设计，每周会从新校区到实验室汇报，暑期开始熟悉实验室承担课题，硕士入学前的暑期已经融入课题，参与外场调试，如今已成长为可以带队伍的课题负责人，已有1区论文在内的多项科研成果。目前，伍同学已通过硕博连读的考核，即将转入博士阶段的学习。
2022级入学的研究生，在我的动员下，研一阶段已有3位同学直接入住老校区并提前进入实验室，边上课边接触科研。现研一已经结束，基本见到了我想要的结果。
换一种想法，如果读研仅仅是为了毕业，也许根本就没有必要这么辛苦。没压力，随大流，也是很“惬意”的研究生时光。
感动你的从来都不是别人的故事，而是从别人的故事中读到了自己的影子。
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