又到了晚上九点了，一下子安静了很多，桌子上放着这次中期考试的成绩单，仔细看了一下，发现有位同学的微积分只得几分，实在是让人大跌眼镜。不过联想到他现在的状态，也就感觉在情理之中了。

跟他的妈妈面谈了两次，一次是这学期开学的时候，他自己想退学，他跟我们说家长也同意了，可是我们跟家长一联系，却被告知他们压根不知道他打算退学这件事，于是他的妈妈匆匆飞到学校来和我们当面交流。之前成绩出来之后，因为他的考试确实不理想，我们跟家长是进行了电话的沟通，希望能一起帮助把学习搞上去，但是没想到他这么经不住挫折。

他的妈妈一来跟我们谈起了孩子小时候成绩多么好，高考也是挺不错的，要不然也不会考上咱们专业等等。无论是曾经当学生还是现在做辅导员，这么些年，我看到太多这种上大学之前成绩非常优秀，但是上大学之后却无法适应最终黯然离开的人，每次家长来的时候必定会说出上边那段话，讲起孩子曾经的光荣历史。可是曾经的优秀能代表现在的优秀吗？何况只是考试成绩而已，能说明多大的问题呢？

每次看到这些孩子的家长一个个黯然神伤的谈起他们过去的“优秀”，我总是有万千感慨，这些因为学业不合格而离开学校的同学大部分都有一个明显的特征：自控力很差，在家的时候父母过分关注自己的考试成绩，而忽略了诸如抗挫折抗压力能力以及自控能力的培养，很多孩子是在父母和老师的“监视”下完成了中学的学习，考试“逼”出了还算不错的成绩，但是其他方面的能力远远没有和年龄形成该有的匹配。

大学本该是自己主动汲取专业知识非常黄金的时候，而我们往往有些时候却扮演起了保姆的角色，还要来告诉同学们如何分配时间，要按时上课，合理利用网络资源等等，有的甚至没有这种意识，我们苦口婆心他们却熟视无睹。有时候我在想，其实自己将来怎样，在进大学之前已经初见端倪了，要想在大学改变十几二十年形成的习惯何其难也，虽然我们也在不断地努力。

进入大学，一切从头再来，大家又处于同一个起跑线上。我初中的化学老师告诫我们，笑到最后才是笑得最好的，一时的成功与挫折都不算什么。一个基础较差的人，但是心性坚韧，具有良好的习惯，一定会比一个基础较好但是习惯很差，而且内心脆弱的人更具有后劲。我记得当年爱因斯坦获得若贝尔奖的时候接受采访，问他自己记忆最深刻的教育是什么？他回答道最深刻的是，幼儿园老师告诉他用了东西要放回原处。。。。。。

记得初中的回廊上嵌着几个红色大字“十年树木，百年树人“，教育是一个漫长而复杂的过程，如果家长和学生将考入大学作为学习的目的，认为进入大学就一切ok的话，那么迟早会为自己这样的认识尝到该有的苦果。

晚上做了个梦，同学们都在为自己的人生发展积极努力，我不再为大家偶尔逃课而烦忧，也不会为了某位同学多打了会儿游戏就担心沉迷，每天做的工作更多的是给大家提供更多的平台和机会锻炼自己，分享自己和同龄人的经验，帮助大家答疑解惑，和大家一起努力去克服一个个困难，向我们的既定目标出发。。。。。。