引子：关于本科毕业设计的去留，总是“公说公有理，婆说婆有理”，一直是高校教师的热议话题。那么，站在学生角度，看看他们对毕设有什么样的亲身体验，又有怎样的感悟呢。

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——“毕设完成后，除了完整完成研究的成就感和满足感，还有一份满满的幸福感。”

文/贲庆妍

交上最终版的毕设论文，我的整个大学本科生涯就结束了。在做毕业设计的这一年，学到了很多东西，感触良多，受益良多。因此，希望能把这些东西写下来，供学弟学妹们参考。

在中期检查的时候，我几乎是完败的，原因是对课题理解不够透彻。一味编代码，无法清晰地理解课题背景，即使仿真效果再好，也是空中楼阁。毕业设计的意义是让学生完整地完成科研的过程，知其所以然，是整个研究的基石。

其次，毕设课题要和前人的研究有区分度，不能和已有的方法完全一致。这并不意味着一味追求创新，本科生毕业设计就是为了让学生熟悉科研过程，并身临其境地全身心参与，在完成任务书要求的前提下，再考虑创新点的问题。

最后，请重视答辩，不要觉得实验效果做的好就够了，无论是今天的毕设，还是往后的科研工作之路，有效地呈现成果和讲好一个故事都是必不可少的。第一，请不要瞧不起PPT， PPT操控着整个答辩的节奏，形象的展现成果，影响的是整个的答辩效果。要有可读性，精炼简洁，一页PPT上字太多会没有看下去的欲望。第二，是语言组织，我的语言表达能力不是很好，答辩时的紧张更是致命的，这种表现会使检查老师误以为你是心虚，怀疑你是否认真做了研究。

好在，有老师和师兄的帮助。每次把PPT发给彭老师之后，彭老师都做了很多修改。记得有一次，我改完PPT已经是深夜十一点，没想到QQ里发给老师后，一下子就接收了，在凌晨十二点，老师将改好的PPT最终版发给我，从标题到内容顺序，甚至是标点符号，都有标红的修改意见，简直是进一步刷新了我对彭老师的负责程度的认知。还有更让人感动的，按惯例，每次答辩前，彭老师都让我们在办公室进行预答辩，由于我表达不清晰，老师直接亲自上阵，示范每一页要怎么说，当时看着老师在前面答辩，我就下定决心一定要努力做好，不辜负老师的期望付出。此外，教研室的师兄师姐们也竭尽所能的帮助我，还记得当我调试到抓狂，师兄一行行认真地检查调试，教我学会静下心来。

所以说，教研室的老师学长不是老虎，见到了不需要躲开。定期的主动向老师汇报，有问题及时反应，不能自己一味蛮干。有想法，不要拉不下面子羞于请教，应大胆与前辈交流，经过导师的加工，说不定，这就会成为了你的创新点。

毕设完成后，除了完整完成研究的成就感和满足感，还有一份满满的幸福感。这一年感受到的善意与包容，会让你知道身边有很多人一直在支持你，带你闯关打怪，激发出你最初的科研热情。

希望这种传统，这份感动，可以一届届传承下去。

作者简介：贲庆妍，女，电子科技大学光电科学与工程学院“光电信息科学与工程”专业2014级本科生，毕设题目为“基于视觉显著性的红外虚警源检测方法”。目前，已获得瑞典皇家理工学院（KTH）留学深造offer。

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[1] 本科生谈毕设（一）

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