批量培养硕士生的当下，毕业论文答辩也必然是批量的集中进行。因此，一般都会规定和限制答辩时间约15-20分钟之内。这么短时间内，如何把自己最值得炫耀的工作呈现给答辩组老师，让评委给你打高分，或让你顺利通过论文答辩，也不是一件容易的事情。尽管学科相近，甚至同一学科，也保证不了，答辩委员会成员都是您的小同行。因此，各位即将答辩的硕士生朋友，请记住千万不要像在平时课题组里，参与组会那样，来汇报自己的毕业论文和取得的成果。
作为答辩主席，本周已经历了3场本院硕士研究生（共计19人）的毕业答辩会。总体感觉，还是出现那些老生常谈的共性问题。然而，今天上午一个学生的答辩，给人印象深刻。自认为是本届作为答辩组遇到的汇报水平最高的硕士生。论文的内容是关于基于太阳能的斯特林发动机方面的课题。说实话，这方面的专业知识对我很陌生。可以说，听前打算就翻翻论文，找找论文中的一些不规范问题罢了。没想到的是，答辩学生从研究背景开讲，就已经引起我的极大兴趣。接下来，全神贯注、认认真真全程听完了他的15分种的汇报，且觉得这15分钟过的很快。
他从斯特林发动机的起源、发展现状，存在的问题，以及现实的工程应用需求，展开论文工作的构想、系统设计及后续取得的成果为主线，逐一进行讲解。PPT中几乎没有数学公式出现，大部分以设计模型图，现有系统在应用中的存在问题，本人设计要解决的问题，以及后续设计方案的论证，整体系统设计结果及测试、验证等。
PPT上文字很少，大部分以图表的形式呈现，且出现的图表以动画和前因后果的先后递进展开说明，逻辑关系严密，过渡自然，层层递进。“看图说话”的汇报过程，已经完全让评委们沉浸于他的讲解过程。作为评委，想咨询、质疑的问题，在听其汇报的过程中，已经逐一得到了答案。
汇报中，他思路清晰、知识点/过程之间过渡自然，声音洪亮，语言流畅，讲解内容非常熟悉。评委们也知道，他的论文肯定也还存在这样或那样的问题，不会是十全十美的。但他在层层递进的汇报过程，已经让你想问的问题，提前有了答案，封住了评委的口。
听汇报的过程中，我也偷偷观察了一下周围的其他几位评委老师，大部分人都放下了纸质论文，抬着头，把目光聚焦于PPT和汇报人。不像其他同学汇报时的那种，汇报人对着电脑屏滔滔不绝、津津乐道，而评委们却大都低着头，一个劲的翻阅纸质论文，查错、改错、找茬。因为，答辩生站在自己的角度在仔细的讲解公式的推导工程，甚至公式中每个物理量的意义解释。设计硬件的学生则花大量时间介绍器件选型、开发环境的学习过程。直到汇报结束，也不清楚他的工作到底有什么价值，主要贡献是什么，研究的成果是什么。
也就是说，这位同学，能把“外行”评委的目光吸引到他的汇报过程之中，给“外行”听众进行了一堂精彩的科普讲座。同时，也展示了自己的精彩成果。
作为评委的这些年来，还有一位让我记忆犹新的硕士答辩生（是搞材料的，现在攻读博士学位），当年撰写的学位论文也就那么薄薄的40来页内容（成果附录列有1篇SCI论文）。完了，评委们不约而同的都给了5个优的评价。后来才知道，那个同学是我校前大专辩论赛的主力队员。
因此，硕士生毕业论文答辩，如何让“外行”评委听懂你的汇报内容很重要。
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