这是我正式工作后的第三个暑假，其实也算是具有教学资质的第二个暑假吧，看看如何界定。

2014年的暑假，博士刚刚毕业，主要是进行岗培、挂职锻炼等工作，并未真正开始教学工作，但是身份确是一名人民教师。彼时的我，对于三尺讲台，如何授课，其实是有点茫然的。

2015年暑假，比较忙碌，完全进入了角色，学生指导、项目、科研、教学的备课工作等等。虽然，也处在困惑期，但是经过一年助教的锻炼，开始有点儿小激动，憧憬在讲台上把自己领悟到的上课精神和技巧，一展身手。

2016年暑假，绝无仅有的安静和清闲，开启暑假模式的时候，已经在家修养近两个月的时间，自然延续了生病修养的节奏，所以心里是格外的轻松，轻松到感觉有些“无聊”，：）  另外，按照原计划我的Data Analysis and Data Mining将于下学期一开始授课，但是后来学院研究生的培养计划微调，就把DA&DM调整到了2017年春季。我就感觉给自己预留出了更多的时间，可以把2015秋DA&DM的课程进一步完善，无论是从教学内容还是教学环节的设计。2015年第一次全英文授课，自己还是存在很多的不足，那么今年就可以用半年的时间，再把第二次的授课好好完善。

回想，第一次登上真正意义上的三尺讲台，初次备课的各种酸甜苦辣，专注于课程内容自身却兼顾不到学生的表情和反映时的无奈，英文口语表达简洁明了的宗旨（而不是书本语言的优美和规范）……

其实，自己想想也会默然微笑，这就是经历成长！没有自责与不满，只是很淡然回望去年的自己，感谢第一次的勇气与责任心，以及当时的细致与耐心。在翻看去年的课件资料、课程学习路径、与学生的互动反馈的时候，我突然发现了写给中国研究生和博士生的一段QQ留言，不自觉笑出了声，甚觉可爱，是过往岁月的一个见证，今天分享出来给各位同仁。

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To Chinese Students：

“虐虐更健康”

经过一段时间和大家的磨合，我发现大家都很积极进取，同时又有些茫然。

对于自己的学习，对于研究方向，对于人生的规划…

不过，这也是这个时代大多数学生都有的困惑。

抛开其余的高谈阔论，单说一下咱们的课程。

可能很多同学觉得课程的压力有点大，Presentation比较多，homework比较多，and so on.

但是，我想和大家交流的是：

首先，本门课的homework只有三次，Presentation只有三次。所以到目前为止，每一样都还只剩1次哦~ 这样一想就比较轻松了，是吧？

其次，数据分析和数据挖掘，本身是偏数学、偏统计的，我尽可能的为大家做引导，让你们听着简单易懂，但是很多事情没有捷径，需要被“虐虐”，才可以“涅槃”。所以我尽力让大家对数据分析和数据挖掘感兴趣，至于真正的“修行”还是要靠大家自己。

第三，有很多同学给我反映，课程学东西固然好，但是现在的风气，都是很多老师带着大家像看电影一样，被动传授些知识，然后轻松无压力，拿到学分。建议我也“轻松”些，其实，我也想“轻松”些。但是，我的内心总是告诉我，“教书育人”是个 Reinforcement Processing，我要对自己和学生负责。所以我没有过于轻松。这就涉及到“坚守”还是“迎合”~ 最后的决定，我还是想认真的活，认真的工作，认真的交朋友~

但是我会按照自己的Style，保证一定的舒适度。 ：）

最后，希望通过DA & DM，大家收获的不只是知识，更多的是自主的人生思考。

Have a Nice Day！！

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备注：

当时我的这门DA&DM是一门大课，全英文授课，面向对象是研究生、博士生共选，中国学生和国际留学生共选，所以很多中国研究生或者听力和口语相对薄弱的博士生会稍感吃力，很多中国学生产生了畏难情绪。

今天回看当时给这些孩子们的话，我当时是怎样的一种心情呢？已经不能十分清晰了，但是我想应该是很迫切希望大家能觉醒吧！哈哈哈~ 不得而知了~其实我第一次上课的时候，不知道学生们是在结课前给老师评教的，这就意味着，你在上课中间给学生这些文字，无异于降低大家对你的好感，可能会面临被打低分的情况，但是当时可能也是“无知者无畏”吧！没多想，就做了，因为是打自内心想要去做的。：）

去年年底放假的时候，研究生科的周老师给我发邮件，把综合评教成绩给我（因为留学生的教务系统我们是看不到的，只有研究生科才有权限进行操作），说是评教为优，综合95分，有奖励！我这才知道最后大家的反响如何。随后，过年的时候又收到很多留学生、中国学生，数十位的新年祝福，关于上课学到知识的感谢，关于授课技巧的认同，关于我自己个人风格的认同，等等。至此，我方才觉得我的“坚守”是正确的。

所以，有的时候我在想，其实要站好这三尺讲台，只要你是用真心、肯花时间和精力，你肯定能无愧于心！Yes，come on！：）